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jueves, 8 de diciembre de 2011

SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2012

EL SEGUNDO TRIMESTRE DE HISTORIA DE 4º ESO :

ESTUDIAREMOS LOS TEMAS TENIENDO PRESENTE LAS ACTIVIDADES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PUBLICADAS POR LA EDITORIAL ANAYA QUE POR CIERTO SON MAGNÍFICAS Y NOS AYUDAN ENORMEMENTE A FIJAR CONTENIDOS Y COMPRENSIÓN.

LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO Y EL COLONIALISMO (1870-1914)





LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y LA ÉPOCA DE ENTRE GUERRAS





ESPAÑA DE LA RESTAURACIÓN A LA GUERRA CIVIL



domingo, 4 de diciembre de 2011

ORIENTACIONES PARA LOS COMENTARIOS DE TEXTOS HISTÓRICOS


ORIENTACIONES COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS

El comentario debe realizarse siguiendo los siguientes pasos:

1)LECTURA COMPRENSIVA: Leer el texto atentamente y buscar los conceptos desconocidos.

2)CLASIFICACION:

Determinación de la naturaleza del texto:

He aquí algunos ejemplos para clasificar los textos históricos:
*Políticos: discursos, tratados, declaraciones, acuerdos, manifiestos, informes, crónicas, panfletos...
*Histórico-literarios: memorias, artículos de prensa, expresión de experiencias personales(relatos de viajes, narraciones..) ensayos, cartas...
*Histórico-circunstanciales: hacen referencia a hechos, acontecimientos. situaciones aisladas o concretas...
*Histórico-jurídicos: Constituciones, leyes, tratados, disposiciones, normas, decretos, tratados internacionales..
*Económicos: se refieren, normalmente, a actividades productivas que pueden estar expresadas en normas, gráficos y
estadísticas comentados, actas de comercio, relaciones económicas diversas...
*Sociales: aluden a la familia, individuos, grupos, vida cotidiana, clases, estructuras y conductas sociales, censos, informes...
*Culturales: textos que recogen y hacen referencia a las distintas formas del pensamiento, arte, etc.
*Historiográficos: son textos y fragmentos elegidos de la obra elaborada por un historiador, posterior a los hechos.

Las circunstancias históricas:

Una vez clasificado el texto, debe procederse a situarlo en el espacio y en el tiempo, en base a los siguientes aspectos:
a)El momento histórico: Se trata de situarlo en su contexto histórico. Se puede hablar de las circunstancias en las que surge el documento, de los caracteres de la época y de los personajes que la protagonizan. Por lo general los textos van fechados, pero en el caso de que un texto no vaya fechado, deberemos recurrir a los elementos que contiene(personajes, acontecimientos..)que permitan fecharlo con mayor o menor precisión.
b)Origen y destinatario: Aquí debemos averiguar que clase de personaje escribe el texto(hombre público o privado) o qué institución lo genera. Asimismo, a quien va dirigido: un particular(por Ej. un carta), un colectivo(manifiesto, panfleto)o todo el pueblo(constitución, una ley)
c)El autor: También deberá ser normal que el autor aparezca pero si no lo estuviera, deberíamos proceder a su identificación por los elementos que contiene el texto(ideas, instituciones, fechas, hechos concretos... etc).Una vez se sabe el autor deben trazarse algunos aspectos de su biografía, sobre todo cuando ésta ayuda a comprender mejor el texto, intentando ver cómo se manifiesta su personalidad e ideas en el texto, y en el caso de un texto impersonal(ley, panfleto, manifiesto anónimo) cómo se proyecta la ideología del grupo, partido o poder en el documento. Puede ser individual, colectivo o anónimo.
d)Intencionalidad: Conviene subrayar la importancia en el análisis del fin o intención que se persigue debiéndose distinguir entre “fin perseguido” y “fin conseguido”, lo que conduce a valorar la importancia del texto en su significación histórica.

3)ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL TEXTO:

Es esta la parte más importante del comentario y la que ha de requerir una mayor extensión y profundidad. Si seguimos el método lógico, de división orgánica del texto por sus conceptos, ideas, hechos y datos, surgirá una ordenación en idea o ideas centrales y secundarias, información complementaria y elementos anecdóticos. La idea principal es la que da sentido al texto y en torno a ella se articula el resto del contenido. Puede ocurrir que un texto tenga más de una idea principal, en cuyo caso deben comentarse una por una y luego establecer las relaciones que existen entre ellas. Las ideas secundarias son las que completan el sentido del texto a modo de argumentos de apoyo de la idea central. Lo esencial en esta fase es la explicación de las ideas y de los datos a través de una ordenación que muestre su mayor o menor significación, y las relaciones entre unos y otros, sean éstas relaciones de causa a efecto o de cualquier otro tipo. Aquí puede surgir el peligro de la paráfrasis, o repetición del texto, que debe evitarse siempre, aunque en ocasiones puedan citarse literalmente párrafos que sirven a la explicación.

4)VALORACION Y CONSECUENCIAS:

Es tiempo de hacer una síntesis final interpretativa en la que se recoja el sentido global del texto, señalando las consecuencias próximas y remotas del documento, los posibles errores u ocultaciones del autor, y de qué forma, las ideas y las creencias de la época han condicionado el mensaje del texto analizado. Es decir calibrar en que medida el texto comentado ha tenido importancia en su época o posteriormente, o en que medida el texto está condicionado por la época(el texto en función del contexto o el contexto en función del texto)Por otro lado cabe hacer una evaluación personal que conduzca a la valoración de las actitudes que emanan del texto, dentro de un pronunciamiento personal razonado.